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ITER

Este año 2019, nuestros profesores Gara y Miguel Ángel nos han programado a los alumnos de 3º y 4º ESO una visita guiada al Instituto Tecnológico de Energías Renovables (ITER), que tuvo lugar el 24 de abril. Día que salimos del Colegio a las 11:00 am y regresaríamos algo más tarde de las 14:30. Dicha visita tenía como finalidad aportar a la vida de todos los que allí nos encontrábamos el conocimiento de las energías renovables (sol, agua, viento…), y cómo en este Centro se le da cabida a sus diferentes usos. Además, esta excursión nos hacía especial ilusión debido a que aprenderíamos numerosas cosas, que aunque algunas no eran novedad para nosotros, nos concienciarían sobre la importancia de nuestros actos, que de alguna manera, influyen en el medio ambiente. La bienvenida a la visita nos los daba Irene, nuestra guía en esta ocasión, que tenía la importante tarea de informarnos sobre todo lo que se realizaba allí. Tras la calurosa acogida entramos al salón de actos, donde nos pusieron un vídeo que mostraba los distintos logros, proyectos y objetivos del Centro. Después de ver el documental informativo pasamos a una ronda de preguntas en la que pudimos resolver las inquietudes que teníamos sobre elementos y áreas del Instituto, como por ejemplo, el superordenador Teide 1, el segundo más potente de España, sólo por debajo del Mare Nostrum, localizado en Barcelona, que presta servicios a empresas, organismos públicos y privados, así como a instituciones científicas e investigadoras. Este ordenador se creó para colaborar con la empresa francesa de telecomunicaciones ASOS. Posteriormente visitamos el invento que más nos sorprendió, el túnel del viento, el cuál es un espacio cerrado en el que se conectan sensores que impulsan el viento y sirve para hacer simulaciones donde se ve la resistencia de coches, aerogeneradores… También hablamos sobre el proyecto del Heliodrón, un dispositivo de seguridad - un avión no tripulado de vigilancia - , capaz de mapear zonas con mayor facilidad y de mandar imágenes de accidentes. Este se autoabastece gracias a unas placas fotovoltaicas localizadas en sus alas y a unas potentes baterías. Además, el departamento de robótica está creando un robot, llamado Marisol, que trabajará como monitora junto a Irene. Pero este no es el único robot que se está creando, también están construyendo a Cosmo, para el Museo de la Ciencia y el Cosmos, un robot que almacena datos sobre las diferentes secciones del Museo. Y también Gara, que se irá al Centro de Investigación de Astronomía, en La Palma. Para finalizar nos recalcó la importancia de diferenciar las energías no renovables (petróleo) y las renovables (mareomotriz, geotérmica, solar, eólica e hidráulica). Centrándose en estas últimas: la energía hidráulica que es producida por la fuerza del agua; la energía solar producida por el sol y en el que hay dos tipos: la térmica, que la genera el calor del sol, y la fotovoltaica, que se obtiene mediante la luz solar; la energía eólica, donde actúa la fuerza del viento; la energía geotérmica por el calor de la tierra y la energía mareomotriz, a través del movimiento del agua. Estas energías hacen una gran función, ya que son inagotables y las deberíamos integrar en nuestro estilo de vida, aunque también poseen aspectos negativos y es que son intermitentes y no se pueden emplear con regularidad, porque por ejemplo no siempre hace sol, o las olas no se impulsan con tanta fuerza en el mar. .

Citlalli González de Armas, Davinia Barroso Darias, Adriana del Pino de la Santa Cruz, Andrea Díaz Negrín, Liam Negrín Jiménez y Saray Campos Robredo (3º ESO).